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有传统心理学背景不代表理论可以被自证。事实上,你们这些导师自己也没有正式专门修过这些课程。你说他们研究人的思维中的编码系统,那么,作为NLP的国际级大师,我想请教一下,NLP的研究方法是什么?有取样数据支持吗?数据的数量分析模型是怎样建立的?既然你说是心理学,按照心理学的研究方法来行吗?
会想到什么?
1.
你们这些导师自己也没有专门修过这些课程。
NLP的研究方法是什么?
NLP研究Milton Erickson, Virginia Satir, Frizt Perls, Gregory Bateson等所用的“有效”方法。主要是咨询过程中的语言模式运用, 以及治疗方法的设计与架构。(请参考《The Structure of the Magic》Volume 1&2)。从治疗的效果看到“人可以自主的编码系统是怎样的”。
我虽然也很好奇,但是好像不是实验室里面的取样、测试、记录、统计、产生数据模型的方法。
学问主要的功用是如何帮助人活得成功快乐,活得更有意义,而不是“是否符合某种研究方法”。 心理学是先有理论,为了知道理论是否可行,所以需要找志愿者进行测试。可能是数百、数千,然后建立数据库,团队再设计方法进行数据分析,之后再运用于临床。再从临床的回馈调整做法。
Milton Erickson
Milton Erickson很有效的处理了很多心理治疗中困难度极高的个案(请参考《跟大师学催眠》,《艾瑞克森催眠治疗理论》)NLP第一代的研究者就去拜会Milton Erickson并得到他的同意,从旁观察他做治疗个案(得到当事人同意)。同时也参加他与学生讲的课程,以及讨论。最常问的问题是:“你是怎么知道的?”,“你是怎么做到的?”
Milton Erickson最强调的是:“对这个人有效的方法,不代表对其他人也有效。”“没有两个人是一样的,没有一个人会一直保持不变,每一天的经历都会使一个人改变。”NLP不做取样测试、数据分析,也是源于Milton Erickson的教导。
70年代的三千位美国人的取样测试,建立的数据分析,对2012年的中国人不一定适合。但是,如何观察坐在面前的人,如何从当事人的反应中引导并做到效果(NLP技巧中的部分技巧)这些方式方法却可以因人、因时而运用。
Robert Dilts
经典的问话:“你是怎么做到的?”
迪斯尼的回答是:他有一个典型的模式“梦想家”,“实践者”,“批评者”。
一段时间他会天马行空想很多点子,另外一段时间他会很务实的评估点子的可行性,如何落地。另外一段时间他会批评自己的方案,找出哪里有漏洞…,这是他很多方案成功的做法。
Robert Dilts也访问了迪斯尼的高管、中层干部,分析了这个方法中的许多细节。
从这个研究中,Robert Dilts整理出“迪斯尼法”(Walt Disney Model)(NLP技巧之一)
3.
既然你说是心理学,按照心理学的研究方法来行吗?
我不知道你是如何定义心理学的?心理学的定义是“研究人心理的学问”。我个人认为研究所要达到的效果是使人自主,因了解自己与他人而达成人生所要的意义和效果。
取样测试、数据分析只是研究方法之一,如果以研究方法的标准来鉴定是不是这门学问,是不是有点本末倒置呢? NLP是否归纳于心理学,对我来说,并不重要。
重要的是很有价值的一门实用性强的学问,不要因为这样的评论,而被拒于学习和研究的门外。
好吧, 目前在中国混NLP的所谓导师,除了参加一些集成的培训课程,你们修过NLP的那些课程,阅读了哪些书目?毕业方式是怎样的?有做论文以及答辩的过程吗?所修课程的等级是什么?理论体系除了所谓的这些脉络,不要以为说这是“学问”就可以避开NLP理论是否成体系的追问。放过不代表可以嚣张。
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目前在中国混NLP的所谓导师,除了参加集成的培训课程,你们修过NLP的那些课程,阅读了那些书目?毕业方式是怎样的?有做论文与答辩的过程吗?
首先我必须承认,国内真的有只看了一、两本NLP书,或者只是上了三天的概念课程就自称NLP导师的培训师。这些人的能力,所教的水平是惨不忍睹的。目前还没有很好的规范,这是事实,也是我们这些“先行者”目前在计划改善的。
但这不代表你就把所有NLP导师就当成是这样,我相信你的逻辑思考能力不止于此。
NLP的课程体系:NLP执行师课程,NLP高级执行师课程,NLP导师课程,NLP高级导师课程。
应用课程:NLP教练技术,NLP积极简快疗法,NLP销售,NLP管理课程等…
课程都有讲义。讲义中有理论,有操作的方法。理论部分从“有效的方法”中分析而来。(参考上述的:NLP的研究方法是什么?) 目前的教育体系是读书,参考书目,写论文,答辩,就可以拿文凭毕业了。这样的教育形式只能证明毕业者“知道”理论,却不能证明具备“做得到”的能力。
NLP强调的是做得到的能力,所以并不采取这种方式,这也是为什么NLP没有进入目前的教育体系中的关键点之一。 NLP采取的方法是在课堂中,透过讲授、示范、学员练习、发问、总结的教学法,务必让学习者掌握做得到的方法。
例如:如何建立亲和感,老师示范,学员找同伴练习,练习以后回馈练习过程中的情况,老师答疑,之后总结。
学生从课堂出来,还要多练习,直至纯熟。当然,是否继续练习,这是个人的意愿决定了。
2
不要以为说这是“学问”就可以避开NLP是否成体系的追问,放过不代表可以嚣张。
NLP的自成体系,前面已经有简单说明。虽然不是全部,相信已经阐明一些我个人的观点。
NLP的体系不需要按照你认为的体系(研究方法,审核,考试方法,毕业方式,学位制等)才是体系。
NLP不是目前教育体系所用的体系,所以说他是自成体系。
我不知道某君是以什么身份,被赋予怎样的权力对我说:“放过不代表可以嚣张”。我不需要向你交待,也不需要你的放过。
写这篇文章,回答你的问题,除了彼此交流,彼此讨论以外,更大的意义是让更多的人明白有关NLP与传统心理学体系的不同。 这篇文章所能讲述的很有限,并没有系统性的介绍NLP。有兴趣者可以上网订购一些NLP书籍,参加一些NLP课程,自行研究。
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