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▋NLP李中莹谈学习▋

▋谈学习之一:我们需要不断学习,与时俱进,但是,学什么?应试教育只强调知识,欠缺能力的培养,就是道理很好,只是做不出来。去买一台洗衣机,说明书有完整的知识,而那台机器不说只做,就是能力。二者选一,你要哪个?这就是应届大学生的困难所在。

▋谈学习之二:我们的传统文化很优秀深厚,“应该怎样做”的学问很丰富,“如何能做到”的学问,就是现代人说的“操作性强”的技巧却不足。现代社会生活节奏快,事务繁多,只有概念没法做到的学问,只能吸引也许没有实际需要的小众。

▋谈学习之三:学习效果由4个层次,从低至高是:理论、技巧(说明书式)、能力(自然地能做出来)、心态。传统学习只能达到前两者,后两层才是真正的效果。情绪管理、亲子关系、婚姻关系、以至跟任何人有关的事情,都应抱此态度去学习。

▋谈学习之四:真正好的学习机会很少,例如:提升思维能力,有效处理情感关系,做本人情绪的主人而不是奴隶,与不同背景的人和谐互利相处,孩子学习能力的提升,有效处理矛盾与冲突,有效化解过去的创伤,有效面对死亡、分手、失败,轻松满足、成功快乐的方法等,这些才是真正需要学习和提升的。

▋学习是因为拥有的选择不足满足所需,幸福是拥有的选择比所需的更多,所以,学习是达到幸福的最佳途径。

▋NLP是一个很好的工具箱。工具应该为有需要的人所用,而谁决定有需要?当然是学员。95%以上的学员上课后心态有明显重要的改变,使人生有良好的提升。但是,只有少于30%的学员会用到所学技巧的1/4或以上。可见,教太多技巧并不实际。而让100多人做好技巧的练习,有困难。

▋学习的四个步骤:1、从感官吸收知识到心里明白;2、把明白的知识内化变成自己的学问分享给他人;3、把内化的学问转变成行动,在生活中去应用;4、把行为培养成习惯,变成一种有益的自动反应模式。 670px-Study-For-Exams-Step-7Bullet4-Version-2

▋随着社会迅速进步,国人学习意识也快速增长。一些唯利是图、奸诈自私的人也浑水摸鱼,加入培训行业。很多急于自我提升的人由于思维及逻辑分析能力弱,参加了不良课程,可能带来的损失会远超金钱、时间。
▋报读课程六点参考:1、不尊重界线,对学员有强逼性,要求绝对服从,要求学员用身体或金钱作出奉献;2、鼓励学员无偿为培训师或企业服务:用感召(招募新生)证明学习成功,强逼捐献金钱;3、排他行为:其他课程不好,只应上这个课;4、神化导师:导师有超人智慧,特别功能;5、没有培训公司以外的客观认可证据:如导师所写的书书店有售,有关的学问有其他导师在讲授,有生活上的朋友上过课并肯定它;6、有明显违法之处。以上6点,有任何一点都应小心,有两点以上应该避开、举报。
▋不少学了心灵成长的课而没有心灵成长,是因为他们把所学的当做一件官袍:披上了就高人一等。他们可能是培训师(这样的培训师很多,十年后还是在讲老师教的一套),也可以是寻求突破的人,但以为官袍能改变本人人生,所以本人无须改变。这当然跟他们上课的导师有关。


▋“我的学问”中的“我”字有很复杂的意义,不是骄傲,更多的是责任。从老师学过来的东西,由我所用,故有发展。发展出来的东西,我是要对效果与后宫负责任的。人类不断进步,学问也不能停住不前,代代都在老师的肩膀升上去,这才彰显老师的贡献,这才是对老师的尊敬。
▋培训可分为两类:硬技能及软技能。硬技能课程是如英语、电脑知识、开车等技术性培训;软技能课程是沟通、人际关系、情绪压力管理、以至心灵成长等技巧性培训。软技能培训更需要潜意识的支持,因为效果完全取决于学员内心的身份(人格)、信念、价值观及思维模式。


▋学习的第一步总是迷惘混乱,因为你是从已知走入未知的领域。


▋不管世界的变化是什么,重要的是你把焦点放在哪里。同样的一件事情,你的意念决定了你会把焦点放在哪里。心灵成长课程就是协助你觉察调整你内在的“镜头”方向,调整内在焦距的方式方法,好让你生命的焦点完全由你自己掌握,你想生活变成怎样,你就可以把焦点调整到你要的地方。随心所欲!开始学习吧。

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▋6人班可以成为一次非常有意义的授课经验:1、观察分析6个不同的性格及学习态度并配合引导;2、把给予答案变成引导6人找出答案,并鼓励他们之间PK,导师再点评;3、6的人数很好用,2/3人组之间角色扮演+观察员再2组之间分享讨论竞赛挑战找突破点。总之,大家都会有很大收获。

▋若讲师的能力与焦点只限于概念及方法的传送,被盗版的可能性很大,但以下的因素却区分出讲师及导师:学员的吸收及使用能力程度、思维及判断能力的进步、对所学的意义及效果的心理状态提升、启发学员在其他方面的提升及更多可能性的突破等。电影界有句名言:没有糟糕的剧本,只有不成的导演。

▋没有人能解决本人全部的问题,就等于要求老师对物理学全懂了才能教物理一样。我认为应该不断地学习提升,同时分享助人,有100时教60,待提升至300时就教200。远在达到“完全”之前我们便离开世界了。当然,最低标准是有的也是需要的。

▋学习过程不快乐,就算现在成绩还可以,将来也会越来越厌恶学习,结果一生受到影响。

▋一个年青人问我在完全没有条件之下如何能成为一个职业培训师,我回复:先看书,再上课,然后换个与培训有关的工作学实务。有了这些,找个好导师做他助手,再设计本人的培训事业路线。

▋用学习与成长的角度看,有三类人:1、不断重复效果欠佳的模式。例如处理冲突,每次都搞到更糟更僵,人生质量在走下坡路。2、问题(冲突)发生后做过程审查,剔换【转坏点】的言行,是为学习。3、每次情况出来时先想想怎样做效果更有保证,然后才说话行动。这是成长。到了自如本能,便是成熟。

▋知行娴恒精通。知行二字是人们习惯了的学习模式:明白了,亦尝试过了。但这样是不牢固的,很多人不断去学习而没提升就是这个原因。需要娴熟和不断运用(恒)。我教学员每天选一个技巧,有空时就在心里重复练习。当达到精与通,便进入无招境界了。

▋对本人做得不够好的地方冷漠,忽视、无意识,人生质量便难以提升。今天交谈中2名学员被其他同学指出错误而不能坦然承认,然后马上说其他事情。他们要用很长的时间才能成为优秀的辅导员,因为那些错误会重复出现。

▋不断学习,能够随时突破,才立于不败之地。
(完)